Introduction
L’évaluation s’établit par le croisement de démarches formatives, permettant de planifier la suite du travail par rapport aux acquis, et certificatives, permettant le bilan des compétences par rapport aux objectifs.
Les travaux ne sont pas soumis à un système de notes. En revanche, ils sont présentés à la famille, au moins deux fois par an, lors d'entretiens où ils sont commentés par l’enseignant et/ou par l'enfant. Les parents ont ainsi un compte-rendu qui inclut les processus d'apprentissage de leur enfant et pas seulement l'évaluation d'un travail achevé. C'est aussi l'occasion pour eux d'apporter aux enseignants des informations qu'ils jugent importantes pour la bonne prise en charge de leur enfant ou de poser des questions quant aux spécificités du cursus de l'école. Ils peuvent à tout moment demander un court entretien à l’enseignant s'ils l'estiment nécessaire, et réciproquement.
À la fin du cycle II, les élèves passent un test interne qui les situe par rapport aux objectifs de ce cycle. À la fin de la dernière classe (12 ans) fin du Cycle III, nous les soumettons aux épreuves cantonales, au même titre que tous les autres élèves du canton. Ils peuvent ensuite rejoindre une filière secondaire, privée ou publique. |
